学习推荐
[组图]《过一种幸福的教育生活》
【字体:
《过一种幸福的教育生活》
作者:佚名    来源:胡兴松    点击数:6212    更新时间:2015/10/15 9:06:53


 

过一种幸福的教育生活

胡兴松

109日上午,深圳教育论坛第5期开讲,主讲人为民进中央副主席、“新教育实验”创始人朱永新教授。在此次报告中,朱教授详细解读了新教育实验。他指出,新教育实验是“新”的教育,是“心”的教育,是“行”的教育,是“幸”的教育,是“星”的教育,是“信”的教育;新教育实验,是以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为目标追求,努力建设“三大”课程:以“晨诵—午读—暮省”为核心的儿童课程,以“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”为核心的教师课程,以追求知识、生活、生命共鸣为最高境界的理想课堂;新教育实验,是通过“六大”行动——营造书香校园、构筑理想课堂、培养卓越口才、师生共写随笔、聆听窗外声音、建设数码社区,实现“四个”改变——改变教师行走方式、改变学生生存状态、改变学校发展模式、改变教育科研范式。随后,朱永新与几位校长代表进行了对话交流。

     “朱永新”三字早已是如雷贯耳,我最早关注朱教授是2000年购买了朱教授的大作《我的教育理想》。品读之后,心中似乎充满了“新世纪第一缕阳光”,促使我思考过“如何做一名有理想的教师”。随后,朱教授开展的“新教育实验”逐渐成长,形成了一股来自草根的中国基础教育改革。

当下,“新课程改革”(钟启泉教授为倡导者)、“新基础教育实验”(叶澜教授为创始人)、“新教育实验”(朱永新教授为创始人)因实验名称中都有一个“新”字,而被基础教育界称之为“中国基础教育改革的三新现象”。从组织类型看,“新课程改革”呈现出以“政府参与、强力推动”为特征的“自上而下”的“行政模式”;“新基础教育实验”呈现出以“走进民间、教授治学”为主要特征的“教育学家”所主导下的“专家模式”;“新教育实验”则是以“网络互动、民主开放、营建书香校园与促进师生共同成长”为主要特征的“自下而上”的“草根模式”。这三大教育实验改革交相辉映,显示出各自的独特魅力与昂然生机,进而呈现为一种“三新鼎立”的发展态势。

我们都身处新课程改革背景下,虽然新课程改革举步维艰,许多人是“以形式主义对付官僚主义”,但新课程改革的成效是有目共睹的,也必将深入发展;对新基础教育,我曾有幸作为其实验学校的一员而参与其中,对该实验以课堂为起点来关注师生的生命质量,对叶澜教授的为人、做事(尤其是做学问)佩服极至;对新教育实验虽然也有一些了解,但此次朱教授的讲学给我留下了深刻的印象。

我的第一印象是:朱教授是用心,似乎也可以说是用自己的生命来做“新教育实验”,来实现自己的教育理想。这一点从一个微小的细节足以证明。在报告的最后,朱教授公布了自己的E-mail,我写下后,发现它的前半部分是“朱永新教育”汉语拼音第一个字母的缩写,两个“新”字合二为一,即“ZYXJY”。可见,朱教授用心之良苦。

我对朱教授印象之二是他的“实话实说”。朱教授身份特殊,亦官亦民,做过苏州市主管教育的副市长,现为民进中央副主席,但他做教育似乎比做官做得更好(我相信他是一位好官),至少是更有名。我佩服他实话实说的不是他能坦诚中国基础教育的弊端,而是能坦诚自己“新教育实验”的不足。参与对话的刘根平校长曾提出一个问题:“新教育实验推荐的阅读书目更多的是文学阅读,而科普读物不多,这不知是否是有意所为?您对人文价值和科学素养的培养有何看法?”(大意如此)对此,朱教授既言明了当时自己的设想,强调了小学尤其是低年级儿童的年龄特征,又坦言在“新教育实验”的发展过程中自己团队建设在人才方面的缺陷,更表明新教育实验在即将推出的阅读书目中加强了科普读物的推荐。这就是大师的风范

教师频道录入:lyjx    责任编辑:lyjx 
相关学习推荐
发表评论
用户名
*
Emaill
评价等级
Reset
章丘教育信息网
溧阳市旧县小学 版权所有,未经授权禁止复制或镜像
建议使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下浏览
回到顶部